Ассоциации (Н. Клюева, Ю. Филиппова)

Цель: получение оборотной связи, развитие рефлексив­ных возможностей.

Нарушение: злость, застенчивость/тревожность, ЗПР.

Возраст: 6—7 лет.

Количество играющих: группа малышей.

Описание игры: выбирают водящего, он выходит из комнаты, а другие детки в это время договариваются, кого из малышей они замыслят. Потом водящий возвращает­ся и задает вопросы о загаданном: каким деревом, цвет Ассоциации (Н. Клюева, Ю. Филиппова)­ком, птицей либо животным мог бы быть этот ребенок. Водящий по ассоциациям должен угадать, кого загадали детки.

Комментарий: в роли загаданного должен побывать каждый ребенок. При помощи этой игры малыши могут луч­ше выяснить сами себя, также выяснят о том, что о их задумываются другие. Но нужно условиться с детками Ассоциации (Н. Клюева, Ю. Филиппова) о том, что ассоциации не должны быть досадными.

Падающая башня (Н. Кряжева)

Цель: отреагирование отрицательных эмоций, развитие целеустремленности, снятие злости.

Нарушение: злость, застенчивость/тревожность Возраст: 4-5 лет.

Количество играющих: два и поболее, до 5-ти. Нужные приспособления: подушки.


Описание игры: малыши из подушек строят высшую баш­ню, а потом пробуют Ассоциации (Н. Клюева, Ю. Филиппова) взять ее штурмом, взбираясь на самый верх. Фаворит — тот, кто первым взберется на башню, не разрушив ее.

Комментарий: принципиально обезопасить малышей от травм, за­ранее убрать небезопасные предметы.

Строительство башни доставляет детям не наименьшее наслаждение, чем ее покорение. Тем паче, что это будет оказывать к тому же терапевтический эффект Ассоциации (Н. Клюева, Ю. Филиппова), даст возмож­ность почувствовать не только лишь удовлетворенность освобождения от нега­тивных чувств, да и удовлетворенность созидания.


Высвобождение гнева (К. Рудестам)

Цель: отреагирование отрицательных эмоций. Нарушение: СДВГ, злость, застенчивость/тре­вожность.

Возраст: хоть какой.

Количество играющих: один либо более.

Нужные приспособления: мягенький стул либо куча

подушек.

Описание игры: подушки, на которые Ассоциации (Н. Клюева, Ю. Филиппова) будет вымещаться злость, складывают перед ребенком, а он должен силь­но ударять по ним — пластмассовой выбивалкой, бад­минтонной ракеткой, просто расслабленной рукою. При ударе можно выкрикивать любые слова, выражающие чув­ство гнева.

Комментарий: при ударе из подушки обычно ле­тит пыль, потому лучше "делать это на улице, а ре Ассоциации (Н. Клюева, Ю. Филиппова)­бенку разъяснить, что, выместив собственный гнев на подуш­ке, он к тому же взрослым посодействовал очистить помещение от пыли.

Игру полезно проводить систематически, потому что не­гативные эмоции повсевременно требуют выхода, и лучите, если ребенок выплеснет собственный гнев на подушках, чем на окружающих.

Игра полезна взрослым более Ассоциации (Н. Клюева, Ю. Филиппова) (а время от времени и поболее), чем детям.

Чернокнижник(С. Чижова)

Цель: развитие невербальных средств общения.

Нарушение: СДВГ, злость, ЗПР.

Возраст: 5-6 лет.

Количество играющих: 4-6.

Описание игры: детки выбирают «колдуна». «Колдун» выдумывает какое-либо действие, при помощи которого он лишает заколдованного малыша возможности гласить. Заколдованный должен при помощи жестов и мимики рас Ассоциации (Н. Клюева, Ю. Филиппова)­сказать, как его изловил в плен «колдун», свои ощуще­ния в момент пленения. Все его движения и выражение


лица другие детки обрисовывают словами. Заколдованный старается жестами выразить свое отношение к их описа­нию — верно ли его сообразили друзья.

Комментарий: все малыши должны побывать в роли за­колдованного и Ассоциации (Н. Клюева, Ю. Филиппова) в роли «колдуна».

Чтоб варьировать мимические этюды, можно зада­вать детям вопросы, касающиеся их чувственного со­стояния, самочувствия и т. д.

Пожалуйста

Цель: развитие произвольности, слухового внимания.

Нарушение: СДВГ, ЗПР.

Возраст: 6-7 лет.

Количество играющих: группа.

Описание игры: вариант 1. Все детки становятся в круг и выбирают ведущего. Ведущий указывает им разнооб Ассоциации (Н. Клюева, Ю. Филиппова)­разные движения, а другие детки должны их повто­рить, но только если ведущий произнесет магическое слово — «Пожалуйста!». Ошибшийся выбывает из игры.

Вариант 2. Все детки становятся в круг и выбирают ведущего. Ведущий указывает им различные движе­ния, а другие малыши должны их повторить, когда веду­щий произнесет магическое слово — «Пожалуйста Ассоциации (Н. Клюева, Ю. Филиппова)!». Ошиб­шийся выходит в центр круга и делает какое-нибудь задание — хоть какое выдуманное ведущим.

Комментарий: 1-ый вариант игры может использо­ваться в работе и с детками 4—5 лет.

2-ой вариант — чувственно щадящий чувства деток, потому что ошибшийся ребенок имеет возможность исправиться.

Придумай слова(И. Климина)

Цель: развитие воображения, чувственной сферы Ассоциации (Н. Клюева, Ю. Филиппова). Нарушение: РДА, ЗПР. Возраст: 5-6 лет. Количество играющих: хоть какое.

Нужные приспособления: картинки с изображени­ем сказочных персонажей.


Описание игры: малыши рассматривают набросок, а позже они должны придумать как можно больше слов для ха­рактеристики того, кто изображен на картинке.

Комментарий: взрослый должен держать в голове, что в зави­симости от рисунка Ассоциации (Н. Клюева, Ю. Филиппова) и личных особенностей малышей ха­рактер героев может кардинально изменяться. Это необходимо принимать во внимание.

Оживлялки(И. Климина)

Цель: развитие умения выражать свои эмоции невер­бально.

Нарушение: РДА, ЗПР.

Возраст: 5-6 лет.

Количество играющих: хоть какое.

Нужные приспособления: картинки малышей.

Описание игры: малыши рассматривают картинки друг дру­га, а позже какой Ассоциации (Н. Клюева, Ю. Филиппова)-то из них пробует изобразить хоть какой из их при помощи мимики и жестов, другие детки долж­ны угадать, какую картину он указывает.

Комментарий: любопытно, если вариантов будет не­сколько. Тогда детям можно наглядно разъяснить, что одно и то же явление либо предмет у различных людей могут вы Ассоциации (Н. Клюева, Ю. Филиппова)­зывать разные чувства, но каждый человек имеет пра­во на свое мировоззрение.

Расставить посты

Цель: развитие внимания, случайного контроля поведения.

Нарушение: СДВГ, застенчивость/тревожность, ЗПР.

Возраст: 5-6 лет.

Количество играющих: 6-8 человек.

Описание игры: детки выстраиваются в ряд, выбирают командира, который становится во главе шеренги. Потом командир начинает движение. Все маршируют Ассоциации (Н. Клюева, Ю. Филиппова) следом за ним, повторяя его движения. В некий момент коман­дир хлопает в ладоши, тогда идущий последним должен тормознуть, а все другие продолжают идти. Коман­дир расставляет деток в тех местах, где считает необходимым


(по кругу, по периметру комнаты и т. д.). Когда все малыши будут стоять по местам, назначается новый Ассоциации (Н. Клюева, Ю. Филиппова) командир. Игра длится, пока все малыши не побывают командирами.

Комментарий: в игру можно вводить дополнительные правила; оговаривается, что по ходу игры необходимо мол­чать. В случае необходимости командира может избрать взрослый. К примеру, если в игре участвует робкий ребенок, весь процесс игры будет ориентирован на то, чтоб дать Ассоциации (Н. Клюева, Ю. Филиппова) ему возможность ощутить себя уверенно. В случае роли в игре деток с ЗПР либо СДВГ акцент будет сдвинут на развитие у их чувства ответственности по отношению к другим людям.


astrahanskie-innovatori-projdut-otbor-v-generations-ot-rvk.html
astrahanskij-medovij-kvas.html
astralnaya-vstrecha-s-uchitelem.html